Я уже писал в статье «Дайте учителю пистолет» о том, что работники образования становятся всё бесправнее и бесправнее под напором правозащитников, адвокатов и гуманистов. Всё больше писем я получаю от педагогов: «Мы таки да, обслуга… и отношение к нам соответственное». При малейшей недогуманности к зарвавшемуся обалдую — обалдуй решительно набирает номер какой-нибудь организации, чьи телефоны висят по всем школам. У деток, куда не глянь, везде права, права, права…

Тут вот недавно была годовщина «Культурной революции» в Китае. Появилось много воспоминаний о тех ужасах, которые творили школьники над учителями, когда Мао сказал им: «Вы — всё, а они — мелкобуржуазные ревизионисты»… Ну типа бей учителя безнаказанно. Невозможно было читать о тех унижениях, пытках, убийствах, изнасилованиях, которым подверглись педагоги независимо от того, уважали ли их или нет до «Культурной революции». Сладострастны, бессмысленны и беспощадны были эти издевательства…

Любой педагог вам скажет, что после окончания школы отличники или активисты, так называемые хорошие дети, с которыми так приятно было работать, словом любимцы — при встрече с бывшими учителями ведут себя холодновато, чувствуют себя как-то равнодушно… словом плохо скрывают, что оставшийся в прошлых временах наставник, тогда почти друг — им больше неинтересен.

Иное дело хулиганы-двоечники. Они бросаются с другой стороны улицы наперерез, душевно приветствуют, поздравляют с праздниками, расспрашивают про здоровье и рассказывают свою жизнь. С ними — полная раскованность в общении, никаких недомолвок и натяжек.
Исключений из этого правила немало, но всё же общая тенденция такова...

В беседе с одной учительницей младших классов о недопустимости преподавания в школе различных эзотерических и маргинальных учений пришлось услышать примечательную фразу: «Это вы, ученые, все знаете, а мы простые учителя — мы в бога верим». В этой фразе сосредоточилась вся философия невежества: пусть кто-то, кому положено, напрягается и книжки читает, а остальным можно и не напрягать мозг понапрасну.

От столь откровенного по форме и смыслу оправдания невежества возникло чувство возмущения и растерянности: и эти люди учат моих детей! А всего-то надо было, никак не реагируя, дать «простой учительнице» книгу Карла Циммера «Эволюция. Триумф идеи».

Мысли эти начали меня "доставать" не тогда, а годом раньше, когда я объехал все Штаты и часть Канады, затем весь Израиль, и вот теперь - Францию, Голландию и Германию. С интересом дикаря наблюдая "правильный", цивилизованный мир, радуясь улыбкам людей, привыкших нести свое достоинство (а кому тяжело - государство поможет), людей, готовых в любую минуту прийти на помощь - объяснить, как пройти на Дерибасовскую (или Брайтон-бич это там называется, что ли), догнать вас и вручить упавший кошелек, - я не мог понять, откуда у меня в сознании ощущение подвоха. Бродя по сказочным улочкам Марбурга и Трира (братья Гримм лично руководили промышленным и гражданским строительством), я с трудом сдерживал "станиславское" "Не верю!" - непонятно, почему.

И странная выходит картина: в большинстве своем эти люди милы, добры и улыбчивы, пока сами "в порядке". Но стоит запахнуть "экстремалкой", даже простым дефицитом - и несколько последних тысячелетий культурного развития как рукой снимает: зверье зверьем. Один немец из "наших" сказал, мол, здесь такая прорва всяческой полиции и прочей юриспруденции, потому что, не будь их, беспредел был бы почище нашего. Ну уж и почище! - подумал я. Но нечто подобное повторил другой, а потом третий... И я снова подумал о воспитании...

Почему? Что со мной произошло? Куда исчезло воспитание и взлелеянное с детства уважение к себе подобным, к замечательному существу, называемому «человек»? Ведь я же их по-настоящему ненавижу... Не жалею, нет — ненавижу и презираю...

Стругацкие. «Трудно быть богом»

Только ленивый политик не лил крокодиловых слёз по поводу бедственного материального положения учителей. Зарплата у них, горемык — величина принципиально ненаблюдаемая, оттого, мол, профессия эта столь не престижна. Вот как бы дать каждому тыщ по тридцать, сразу в Педагогический и конкурс возрастёт и парни после армии повалят. Подкинуть деньжат, конечно, можно и нужно, но, смею вас уверить, измениться мало что...

Против общих вопросов "Как дела?" предостерегал еще Януш Корчак. Такой вопрос на самом деле показывает полное пренебрежение к ребенку, и ответ на него всегда стандартный, ибо дети пренебрежение отлично чувствуют...

Если вы спросите у ребенка «Ну как дела в школе?», то, скорее всего, получите ответ: «Нормально». А если вы действительно хотите узнать, как прошел его день, то помогите своему ребенку: задайте такой вопрос, на которые можно будет ответить подробно.

1. Что самое хорошее из того, что произошло с тобой сегодня в школе? Что худшее из того, что произошло с тобой сегодня в школе?
2. Расскажи мне что-нибудь смешное, над чем ты сегодня посмеялся?
3. Если бы ты мог выбрать, с кем бы ты хотел сидеть в классе? А с кем бы точно не хотел сидеть? Почему?
4. Расскажи мне о самом классном месте в школе.
5. Какое самое странное слово, которое ты услышал сегодня? Или может быть тебе сказали сегодня что-то странное?
6. Если бы мы пригласили сегодня твоего учителя к нам в гости, что бы он мне рассказал о тебе, как думаешь?...

Начнем с примеров. Рассмотрим некоторые высказывания родителей:
1. Я не люблю, когда дети ходят растрепанными, и МНЕ стыдно от взглядов соседей.
2. МНЕ трудно собираться на работу, когда под ногами кто-то ползает, и Я все время спотыкаюсь.
3. МЕНЯ очень утомляет громкая музыка.
Заметьте, все эти предложения содержат личные местоимения Я, МНЕ, МЕНЯ. Поэтому высказывания такого рода психологи назвали «Я-СООБЩЕНИЯМИ»...

Дети, которые с самого детства слышат два языка, лучше понимают и чувствуют язык, лучше разбираются в грамматике и лексике. Кроме того, эти умения у них формируются раньше и лучше, чем у монолингвов, считает доцент Кафедры литуанистических исследований Вильнюсского университета профессор Мейлуте Рамонене...

Оказывается, можно-то и по-человечески. Но опека так не умеет...

Именно по-человечески, с пониманием, с поддержкой, с вниманием и уважением к достоинству и внутреннему миру семьи, можно довольно быстро начать исправлять ситуацию в случаях, подобных трагедии Стасика и Гриши Коробовых из Чертаново, грубо изъятых из семьи ради "защиты их прав".

И, оказывается, вместо рейдерского бесчеловечного изъятия детей из семьи и вместо их скитаний по сиротским приютам, можно было потратить всего несколько дней на помощь в ремонте. Только надо это делать по-человечески.

В Россию пришла очередная американская мода - калечить детям зубы. Конечно, врачам-ортодонтам это выгодно, и все же стоит задуматься, почему американцы поголовно уродуют детей этими молоприятными штуками. Ответ прост - у американцев из-за особенностей речи - межзубные звуки - прикус сильно отличается от природного. На самом-то деле почти все народы пытались так или иначе подправить природу - вытянуть шею, сплющить голову, просверлить дырки в носу, заточить зубы, отрезать клитор... Количество идей, как изуродовать свое тело, даже трудно подсчитать. Коечно, бывают случаи, когда вмешательство ортодонта необходимо, помниться и раньше некоторые ребята носили пластинку. Но все же вряд ли стоит слепо перенимать американские дурные привычки. Нашим детям брекеты нужны намного реже, тем более ношение их не совсем приятно и не вполне полезно - под брекетом зуб может разрушаться, особенно при плохом уходе.

Предлагаем статью из журнала Teenstyle:

Врач-ортодонт — о своевременности, грамотном ортодонтическом лечении и подростковой моде на брекеты

За последние полгода мне не раз приходилось слышать от специалистов, что, как правило, это подростки просят родителей записать их на прием к врачу-ортодонту. Причина обращений — неудовлетворенность ребят своим внешним видом. Большинство из них готовы носить брекеты, терпеть неприятные болезненные ощущения, лишь бы улыбка стала красивой. К сожалению, не всегда неправильный прикус можно различить невооруженным глазом...