Дети, которые с самого детства слышат два языка, лучше понимают и чувствуют язык, лучше разбираются в грамматике и лексике. Кроме того, эти умения у них формируются раньше и лучше, чем у монолингвов, считает доцент Кафедры литуанистических исследований Вильнюсского университета профессор Мейлуте Рамонене.

Ниже мы публикуем отрывки из интервью профессора, опубликованного на сайте DELFI

- Существует немало мифов по поводу того, какое влияние двуязычие оказывает на ребенка…

- Да, один из них, например, такой: двуязычие не позволяет ребенку выучить до конца ни один язык. Эти мифы все еще живы. И среди людей разных профессий, в том числе лингвистов, раньше велись дискуссии, что, возможно, двуязычие нарушает деятельность мозга. Исследований в этой области в мире уже сделано немало. Так, профессор Эдинбургского университета Антонелла Сораче на протяжении многих лет работает в этой области, и по большей части занимается экспериментальной лингвистикой. По ее мнению, людям не хватает информации о двуязычии, часто они находятся во власти мифов, которые витают в обществе. Иногда они также слишком поздно принимают решение о билингвизме, когда уже допущены некоторые ошибки. Тем временем исследования Антонеллы Сораче и ее коллег показывают, что двуязычие, в том числе и раннее, обогащает человека. Антонелла Сораче подчеркивает, что билингвизм особенно положительно влияет на деятельность мозга. Нам известно, что двуязычие способствует социализации человека – он может путешествовать, активно общаться с представителями разных культур, ему легче найти работу. Но ученый концентрировалась на когнитивной пользе двуязычия и на том, что это особенно полезно для детского мозга, который с раннего детства слышит не один, а несколько языков. Я также хочу сказать, что тот миф, что дети не различают языков, что они вставляют в свою речь слова из других языков, также неверен. Исследования показывают, что уже 8-месячные дети прекрасно различают два разных языка. Действительно, у детей очень рано формируется умение различать языки. Интересно то, что младенцы, даже не слыша звук, а только наблюдая за мимикой говорящего, например, по телевизору, могут читать по движению губ человека и отличать язык, на котором он говорит. Это доказано экспериментально.

- А как насчет еще одного утверждения, что двуязычные дети хуже учатся в школе и им сложнее усваивать материал?

- И тут все как раз наоборот! Как показывают исследования, в том числе проведенные Антонеллой Сораче, это не так. Когнитивные способности детей, которые дома слышат два языка, развиваются раньше, это позволяет им не только лучше почувствовать язык, но и в дальнейшем легче изучать другие языки. Дети, которые с самого детства слышат два языка, лучше понимают и чувствуют язык, они лучше разбираются в грамматике и лексике. И эти умения у них формируются раньше и лучше, чем у монолингвов. У билингвов также лучше развиты способности по чтению текстов, двуязычные дети, как правило, раньше начинают читать. Кроме того, Сораче подчеркивает, что им легче справиться с мультитаскингом. Мы, конечно, наблюдаем за своими бабушками и дедушками, родителями, которые достигли почетного возраста и когнитивные возможности которых слабеют. Мы за этим наблюдаем и спрашиваем себя, что будет с нами, когда мы достигнем такого возраста. Все боятся состариться и заболеть болезнью Альцгеймера, а пожилых людей вокруг все больше. Тем временем исследования показывают, что у людей, которые с раннего детства или даже чуть позже учили разные языки и продолжают их использовать в своей жизни, умственная деятельность развита лучше, и деменция к билингвам приходит на несколько лет позже, чем к монолингвам. Это, конечно, не значит, что двуязычные люди не могут заболеть болезнью Альцгеймера. Однако серое вещество у таких людей развито лучше. Кроме того, последние исследования показывают, что нет необходимости до трех лет, например, учить одному языку, а затем вводить другой. Ученые доказали, что таким образом пропускается очень важный период жизни ребенка. Когнитивные способности младенцев очень развиты, поэтому не стоит откладывать, это очень важный момент, когда мы можем дать ребенку такой подарок, который останется с ним на всю жизнь.

- И, тем не менее, каких ошибок должны избегать родители?

- Очень важно, чтобы в смешанной семье каждый из родителей говорил с ребенком на своем языке. Очень важно языки не смешивать. Недопустимо, чтобы родители лишь изредка говорили на родном языке. Например, сама Антонелла Сораче итальянка по происхождению, живет в Шотландии, ее муж – американец. Они оба языковеды и приняли решение с детьми в семье общаться по-итальянски, чтобы этого языка в семье было как можно больше. Ведь жили они в англоязычной среде, и английским языком дети овладели за пределами дома. Тут наши оппоненты, наверное, скажут, что все идеально все равно не может быть и должны быть какие-то минусы. Тут важно отметить, что иногда дети, которые с малых лет слышат два языка, позже начинают говорить. Но это несколько запоздалое языковое развитие не является какой-то патологией. Как и у всех детей, у одних это бывает раньше, у других – позже. Все это в пределах нормы. Кроме того, иногда двуязычный ребенок вводит в свою речь слова из другого языка, и родителей это пугает. Но на самом деле исследования показывают, что дети это делают тогда, когда общаются с двуязычными взрослыми, так что это естественная коммуникационная стратегия. Ведь и взрослые нередко делают то же самое – вводят в свою речь слова из другого языка. Это не говорит о задержке развития ребенка. Это нормальная стратегия билингвов, которую дети схватывают очень быстро. 

http://detki.co.il/training/2015/06/29/polza_dvuyazyichiya_dlya_razvitiya_rebenka/