Российские дети

0 Традиционно Россия – дремучая, феодальная страна с крепостным правом, где крестьяне мало отличались от рабов. Однако судьба талантливых детей была не столь уж печально. Как правило, их забирали в помещичий дом, обучали, развивали их способности. Они становились актерами или музыкантами, а свободные крестьянские дети могли впоследствии быть учеными, писателями, инженерами, причем уровень образ их жизни менялся полностью. Достаточно вспомнить Михайло Ломоносова.

Детям же бесталанным грамота особо не светила. Были школы, организованный самими крестьянами. Занятия проводились в одной из изб, детей учили самым азам чтения, письма и счета. Учителями выступали грамотные крестьяне. Сами школы были неофициальные, властям о них не сообщали. Понятно, что такая школа могла дать немногое...

1

Группа артефактов, относящихся к разным периодам существования главного пионерского лагеря Советского Союза – «Артека». В их числе номер журнала «Огонек» за 1940-й год, в котором опубликован репортаж о посещении лагеря Вячеславом Молотовым, газета «Пионерская правда» за 25 июля 1947 года c заметкой о встрече артековцев с матерью Павлика Морозова, фотография двух пионерок на фоне горы Аю-Даг, снятая летом 1952 года, направление в «Артек» для девочки на имя камчатской школьницы Тамары Ермольцевой, выданное в мае 1962 года, а также конверт и обложка почетной грамоты Х слета Всесоюзной пионерской организации им.Ленина, ставшего последним в истории советской пионерской организации. Каждый из этих артефактов хранит в себе небольшую частицу истории бывшей всесоюзной детской здравницы. Некоторые из этих историй  мы расскажем нашим читателям.

0 Любопытная статья о том, как выглядели пионерлагеря в эпоху развитого сталинизма. У большинства почему-то нездоровый ажиотаж вызывает то, что дети тогда купались голые. На мой взгляд самое интересное другое - насколько лагерь тех времен похож современную колонию для заключенных. Стрижка наголо, казенное нижнее белье, заправка кроватей... Конечно, и зона, и пионерлагерь на самом деле слизаны с нашей армии, вплоть до самой идиотской бюрократии, когда фотографировать обучают в теории, а загорают строго по команде...

Я отдыхал в Пионерском лагере "Артек" в 1949 году. Это было почти 60 лет тому назад. Мне тогда было 13 лет, и я только окончил 6-ой класс.

В то время основная масса артековцев была направлена туда по бесплатным путевкам, как пионерские активисты, но была и небольшая часть ребят, родители которых приобрели путевки за собственные деньги. Сейчас, рассматривая сохранившуюся у меня "Путевку в лагерь", заметил небольшой штампик "1800 р.". Боюсь назвать точный эквивалент, но в то время это была весьма значительная сумма. Оплатить ее мои родители оказались в состоянии, так как незадолго до этого, мой отец, преподаватель вуза, получил гонорар за написанный им учебник. (В лагере на соседней койке спал мальчик, отец которого только что получил Сталинскую премию)...

5 Количество статей о матерях-одиночках и форумов под лозунгом «муж не нужен, дайте пособие» показывает, что «мысль семейная» перестаёт или уже перестала быть ценностной доминантой, определяющей жизнь российского общества и являющейся безусловной для большинства его членов. Уверен: одна из причин этого явления – многолетняя целенаправленная девальвация образа отца и образа полноценной семьи в общественном сознании.

Если покопаться в мультиках, которые являются для детей одним из самых первых и основных источников знаний, мы сделаем удивительное открытие: образ отца чаще всего ущербен и обладает кратно более низким статусом в сравнении со статусом матери.
Это не совпадение, это тенденция. В отечественных мультиках, снятых по произведениям авторов разных времён и стран, сплошь и рядом растёт безотцовщина...

0 Хотите в колонию? Лет на пять? Вдохнуть полной грудью романтики ГУЛАГА. Нет? Странно!

Ведь мы с умилением смотрим на кадетов, дисциплинированных мальчиков, одетых в красивую форму. Строй. Рапорт. Режим.

На самом деле кадетский корпус и зона имеют очень мало различий. В корпусе лучше кормят. В зоне режим помягче и отношения человечнее, все же взрослые. А так – постоянная жизнь в куче, строй, режим, рапорты, уставы, поверки-проверки, форма, жизнь по секциям и отрядам. Смотришь фильм о кадетах – и коробит, что вместо зеков в тех же декорациях – дети...

0 Ещё раз о "России, которую мы потеряли".

В царской России судить детей за преступления можно было с 10 лет (при Сталине – за особо тяжкие с 12 лет, нынче - с 14). В начале 20-го века в России среди мальчиков преобладали кражи, среди девочек – проституция. Но настоящей проблемой была не столько преступность, сколько детский алкоголизм: до 90% подростков обоего пола в начале ХХ века пили водку.

0 Не стоит думать, что обряды возрастных инициаций канули в далекое прошлое или проводятся исключительно среди туземцев экзотических островов. Они были воссозданы в Советском государстве, Гитлеровской Германии и существуют по сей день в России. Пионерские отряды, детские турклубы, коммунарские организации, гитлерюгенд и современные скауты по своей сути не что иное, как слегка модифицированный институт социализации мальчиков первобытных племен...

0

Пройдет еще 30-40 лет, и не будет ни США, ни Европы, ни России.

Цивилизованный мир переживает демографический кризис, который правильнее назвать катастрофой. В Европе и Америке коренное население медленно вымирает, уступая место потомкам мигрантов. Политкорректность не дает посмотреть на вещи трезво и признать – мигранты не смогут сохранить нашу цивилизацию и культуру. Помните Римскую империю, самую могучую и развитую цивилизацию античности? Она рухнула, оставив после себя лишь холодные камни и мертвую латынь. Что привело к гибели этой великой страны? Среди многих гипотез наиболее интересна демографическая – Рим погубили мигранты. Беда любой империи – вытеснение коренного населения людьми иной культуры, что неумолимо ведет к распаду культуры собственной.

0

КОЛЛЕКТИВНОЕ ВОСПИТАНИЕ С ПОЗИЦИЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Мы подошли к еще одному и, вероятно, самому сложному вопросу, каковы психологические результаты воспитания в коллективе? Этот вопрос в свою очередь делится на две части:

1) достаточно ли у нас данных исследований о результатах воспитания ребенка в кол­лективе,

2) какие черты характера появляются у совет­ских детей вследствие принятой системы воспитания?