0 В Татарстане для мальчишек из неполных семей создали Клуб отцов, в который уже вступили десятки жителей небольшого города Мамадыш. Представители самых разных профессий — преподаватели, пожарные, фермеры - на добровольных началах занимаются с ребятами и учат всему тому, что не может дать мама...

0 Аргументы и Факты сообщают: «В Красноярске родители и учителя создали «инновационную школу с трудовым воспитанием». Только так они смогли обойти статью закона «об эксплуатации детского труда», запрещающую детям дежурить по школе, высаживать клумбы на школьном дворе и собственноручно мыть парты».

Сибирским учителям надоело быть обслуживающим персоналом. В 2000 годы в нашу страну под лозунгами защиты прав детей пришла ювенальная идеология, которая ребенка считает не человеком, а объектом своей деятельности. Детозащитники объявили всякий труд детей «нарушением прав» и закрепили этот принцип законодательно...

0 Современный институт семьи имеет не одни только плюсы, но и массу минусов. Даже в современном индустриальном обществе моногамная геронтофильная американская семья совсем не похожа на педофильную полигамную семью некоторых мусульманских народов. Углубляясь же в исследования этнографов, поражаешься, насколько многообразны были семейные отношения. Семья в нашем современном представлении отнюдь не тянет на идеал, и не более, чем временный культурный конструкт. Вот какие мысли посещают молодое поколение:

Рабство не запрещено. Дети, например, - это собственность родителей.

0 Психологические особенности подросткового возраста, когда они резко выражены, получили название «подросткового комплекса», а обусловленные ими проблемы поведения — «пубертатного криза». Суть «подросткового комплекса» составляют свойственные этому возрасту определенные психологические особенности, поведенческие модели, специфически-подростковые поведенческие реакции на воздействия окружающей социальной среды.

Примечательно, что пубертатный криз существует исключительно в современных индустриальных странах. Вероятно, что проблема пубертатного возраста в остром конфликте между психологическими запросами, сформированными миллионами лет эволюции, и реалиями мира, в котором обречены жить современные подростки. Сотни тысяч лет мы существовали в крохотных сообществах, интегрированных в дикую природу. Механизмы социализации ребенка и и подростка соответствуют жизни в небольшом племени охотников-собирателей, что разительно отличается от современных каменных джунглей.

0 Страна: США
Жанр: драма
Год выпуска: 2013
Продолжительность: 01:40:30
Перевод: Одноголосый закадровый
Режиссер: Том Гилрой / Tom Gilroy
Композитор: Хан Роу / Hahn Rowe

В ролях: Лили Тейлор / Lili Taylor, Сайлас Йелич / Silas Yelich, Питер Сканавино / Peter Scanavino, Мэгги Лоу / Maggie Low, Эндрю ван Дьюсен / Andrew Van Dusen, Питер Руфа / Peter Rufa, Ник Сэндоу / Nick Sandow, Джонатан Гэтт / Jonathan Gatt

0 60 лет назад огромное школьное пространство России было оккупировано педагогикой стандартности. Началась и продолжается беспрецедентная истребительная война против детского населения. Вопреки установкам Ленина, Сталин вложил-таки в руки стандартизаторов сверхмощное оружие массового поражения - единые учебные программы и единые учебные планы, которые были изобретены в Пруссии в XVIII в. и которые в конце прошлого века были выброшены ныне особо преуспевающими странами на свалку истории.

В итоге, несмотря на геройское сопротивление всех поколений учительского корпуса, мы сегодня имеем: 50 выпусков из средней школы, в каждом из которых количество больных юношей и девушек составляет почти 100%, армию деморализованного отсева, который бесперебойно пополняет и множит уличные бандформирования, нравственную деградацию, которая достигла крайнего рубежа, десятки миллионов функционально неграмотных; истончение “озонового слоя” российской элиты до отметки 0,8% против 2% накануне рокового 1917 года (мы можем стать страной дураков в прямом смысле этого слова); запредельную депрофессионализацию, которая давно лишила нашу экономику конкурентоспособности...

0 Двенадцатилетний Дрей Паркер вместе с матерью-одиночкой переезжает из Детройта в незнакомый Пекин, не зная языка и традиций. Местные пацаны начинают травить и избивать мальчишку, а он не способен дать сдачи - его враги в совершенстве владеют кунг-фу. Жить в постоянном страхе и унижении мучительно, тем более все осложняет еще и первая влюбленность в одноклассницу. Пожаловаться взрослым Дрею не позволяет мальчишеская честь, мать не понимает, что происходит с сыном. А он готов на все, только бы покинуть Китай и вернуться домой, но это невозможно. Взрослые ломаются в таких ситуациях, превращаясь в забитых, опустившихся животных...

0 Жанр: Арт-хаус / Авторское кино, Военный, Драма, Зарубежный фильм

Продолжительность: 1:45:00

Режиссер: Луи Маль

В ролях: Станислас Карре де Мальбер, Франсуа Негре, Гаспар Манесс, Рафаэль Фейтё, Франсин Расетт, Филипп Морье-Жану, Петер Фиц, Паскаль Риве, Бенуа Анриет, Франсуа Берлеан

0 "Дайте мне дюжину нормальных, здоровых младенцев и возможность по своему усмотрению выстроить мир, в котором они будут воспитываться, и я гарантирую вам, что, взяв любого, случайно выбранного ребенка, я выращу из него такого специалиста, какого вы назовете: доктора, юриста, художника, торговца, руководителя и, если хотите, даже нищего или вора, независимо от его талантов, склонностей, предпочтений, способностей, призвания или расовой принадлежности его родителей."

Эти слова принадлежат бихевиористу Джону Уотсону. В течении многих лет они определяли главную ошибочную идею педагогики о необъятных возможностях воспитания при формировании личности. Предлагаем главу из книги Уильяма Крэйна "Психология развития человека" об основных теориях научения, разработанных Иваном Павловым, Джоном Утсоном и Бэррисом Фредериком Скиннером.

0 В начали прошлого века на советском пространстве, а также в ряде фашистских и коммунистических стран господствовала теория воспитания нового человека, в которой ребенка уподобили заготовке в токарном станке, а воспитателя — резцу, формирующему необходимую государственную деталь. Предлагаем вниманию читателей главу из книги американского психолога Уильяма Крэйна "Психология развития человека" об истории становления первых педагогических систем воспитания, которые положены в основу взглядов советской, фашистской и современной российских педагогик.

Локк и Руссо были двумя великими пионерами в детской психологии. Локка принято считать отцом энвайронментализма (влияния среды - wildkids) (от англ. environment – окружающая среда. - А. А.) и теории научения; продолжателями его идей были такие ученые, как Павлов и Б. Ф. Скиннер. Руссо положил начало другой психологической традиции — рассматривать развитие как естественный, спонтанный процесс; его последователями были Гезелл, Монтессори, Вернер и Пиаже. И Локк и Руссо радикально отошли от прежде доминировавшей точки зрения на развитие – преформизма.