На границе 5-6 классов для школьных педагогов заканчивается благостное, относительно благополучное время общения с младшими школьниками. Они не узнают спокойных и милых малышей в столь активных, часто агрессивных и вечно проказничающих 5-6-7-классниках. Такое ощущение, что злой джинн, доселе томившийся в бутылке, вдруг вырвался наружу. Именно в это время и начинается ВЕЛИКОЕ ПРОТИВОСТОЯНИЕ ШКОЛЯРОВ И ШКОЛЫ, много раз описанное в мировой литературе.

Одни в этом винят подростков, другие считают, что это нормально, так и должно быть.

Мы предлагаем подумать над тем, что нужно изменить в самой школе, для того, чтобы она стала ШКОЛОЙ ДЛЯ ПОДРОСТКА

 Владимир Ланцберг 

— В двенадцать они уходят из дому, — сообщил педагогический журналист Хил педагогическому педагогу Бергу.

Берг-Местный Житель — это был я, подвизавшийся в 80-х на поприще детей по месту жительства, а Хил-Золотое Перо — журналист из «Комсомолки» Валера Хилтунен. И под «двенадцатью» имелось в виду не время суток — пополудни или пополуночи, — а вовсе даже возраст. Примерный.

 — То есть никуда они, конечно, не исчезают, — продолжал Хил, — в смысле, все так же едят, спят и хамят родителям в отчем доме. Но смотрят мимо, думают мимо, растут мимо…

Конец лета - жаркая пора для работы детского психолога. Отдохнувшие, нагулявшиеся дети в конце каникул озадачивают родителей нежеланием учиться, слушаться и выполнять правила.
Проблема детских истерик стоит наиболее остро именно в этот период. Пришло время ещё раз серьёзно поговорить с родителями о детских истериках.

Детская истерика возникает и развивается по законам эмоций, и при внимательном рассмотрении можно увидеть её определенные периоды, во время которых действуют свои правила.

Евгений Финкель

– А сколько у вас девочек в классе?
– Двадцать две. И двадцать мальчишек. А у вас?
– У нас мальчишек больше, и всего тридцать пять учеников.
– Везёт.

Я впервые разговаривал с незнакомкой в купе. Нас везли в Анапу, в пионерский лагерь для отличников. Не "Артек", но тоже море.

Мама снова устроилась вожатой. У нее был первый отряд, меня засунули в шестой, я переходил в пятый класс и недавно нашел на себе рыжие волосы. Сами знаете – где...

Легендарный фотограф Стив МакКарри, дети со всего мира в серии фотографий "Сила игры"

На вопросы редактора ТА Михаила Кордонского отвечают педагоги — ветераны «Тропы»:

Татьяна Поляновская (Поляна).

Раиса Краева (Рысь),

Дмитрий Ржепишевский (Димон)

1985 год. Начало

Кордонский: Итак, с самого начала. Как вы попали на «Тропу» ?

Поляна: Мы когда-то с Юрой были знакомы на слёте КСП, где его бригада участвовала в качестве ассенизаторов, устроителей и так далее. Это было перед его посадкой. 78-й год... наверное... И на этом слёте меня с ним просто познакомили, а потом — по-моему, всё-таки с Бергом — я попала к Юрке домой, в квартиру где-то между тремя вокзалами... На улице Басманной. Попала случайно, после слёта, ну буквально на час- полтора-два. Вот это, собственно, знакомство с Юркой. Потом был слёт, когда Берг вместе с пацанами Юркиными выступал в защиту Юрки уже без Юрки. Ну, это я уже с пацанами тогда познакомилась. А непосредственно работа началась с 85-го года, с концерта. Просто на концерте договорились, что они к нам приедут на слёт. Они приехали. Но так получилось, что как раз со мною они были, Юрка отпускал со мной пацанов... И потом уже, когда после слёта был разговор, он пригласил нас с Рысью и Марью Игнатову на «Тропу». Рысь с клубными детьми, с клубом, а я потом просто подъехала уже с остатками детей. На хорошее дело и к хорошему человеку. Объяснили, что тропы ведут ребята по Кавказу. Я имела некоторое туристское прошлое. Было понятно, что Кавказ и лагеря кавказские...

Михаил Кордонский

Впервые опубликовано в "Русском журнале"

Речь пойдет об уличных и приютских детях. Тема затасканная, но я надеюсь, что читатель не будет разочарован банальностями и публицистической поверхностностью: над этим материалом я работал больше года.

Сироты и дети, изъятые из асоциальных семей, были всегда и есть в любой, даже самой сытой стране. Вопрос в их количестве и в том, что с ними происходит, когда они перестают быть детьми. До Великой Криминальной Революции для выпускников детдомов были ПТУ с общагой, завод или молодежная стройка, лимита. Не всем был гарантирован светлый путь героев фильма "Москва слезам не верит", но в общем эти методы как-то работали, число беспризорных в русскоязычной части СССР было в тысячу раз меньше нынешнего. "Тысяча" - это не метафора, а моя экспертная оценка. С "бегунками" я начал общаться в 1982 году, слова "беспризорный" еще в ходу не было. В ту пору если в миллионном городе милиция за сутки отлавливала десятерых, это считалось всплеском. В 1989-м я уже работал в одном из первых в СССР приюте. В самых пессимистических и, по-моему, тенденциозных публикациях конца 80-х говорилось, что 50% выпускников детдомов попадает в тюрьму. Здесь легко лукавить, можно взять за базу исследования только детдома, без интернатов, или только сирот, или только питомцев домов ребенка, то есть сирот с раннего детства, зато не учитывать тех, кто после тюрьмы вернулся на стройку и больше не садился. Может быть, где-то в глубинке, куда волны революций докатываются медленно, ПТУ и заводы с общагами еще сохранились. Но в массовом, государственном масштабе возврата к такой системе уже быть не может...

Скончался Михаил Кордонский — известный одесский педагог, один из основателей неформальной социальной педагогики, журналист. Об этом сообщили друзья покойного. Ему было 62 года. Михаил Кордонский — педагог и журналист. А еще — социотехник, политолог, методист, социальный педагог, мастер всех компьютерных наук — от электроники до верстки книг и газет. А еще раньше — радиомастер. На все руки мастер в области развивающихся техник. Он и по жизни так — переходил все время к новому — надежно, последовательно, технологично. Так же технологично он подошел к освоению гитары. По резонансу. И заиграл несмотря на травму пальца, полученную в юности. Теория Ланцберга – Кордонского, на которой выросло не одно поколение неформальных педагогов, руководителей детских групп, клубов авторской песни и просто клубов, займет свое достойное место в истории ХХ – ХХI веков. Издано несколько версий книги о неформальной социотехнике и педагогике...

"Зато мы делаем ракеты, перекрываем Енисей, а также в области балета мы впереди планеты всей..."

Александр Галич

В сети распространена патриотическая статья неизвестного автора о том, что надо рассказывать российским детям. Наш комментарий в конце.

ПОЧЕМУ НАШИ ДЕТИ УВЕРЕНЫ В УЩЕРБНОСТИ СВОЕЙ СТРАНЫ?

Меня поразил диалог, состоявшийся с почти 11-и летним мальчиком. Данила, так зовут моего крестника, позвал меня к компьютеру, за которым он играл в какую-то игру, чтобы показать мне великолепие своего игрового танка, на котором он виртуально сражался. Взглянув на танк, я похвалил его за его победы в игре и пожурил за то, что он выбрал для себя модель «Абрамс», которая является американской, а не один из наших танков, которые по многим характеристикам превышают идентичные модели западных производителей.

На это мое замечание он ответил, что американские танки ему нравятся. Но не буду же я пускаться в сравнительно-описательные характеристики танковой техники, углубляясь в историю войн и военной промышленности из-за вкусовых предпочтений 11-ти летнего мальчишки в компьютерной игре.

Поэтому, пожав плечами, я, возвращаясь к чтению какой-то книжки, решил промолчать. Однако уже когда я отходил от стола, за которым сидел Данила, совершенно неожиданно в моей памяти всплыл исторический факт об изобретении танка - англичанами. О чем я и сообщил своему юному крестнику.

Услышанное в ответ меня поразило, заставило вернуться и продолжить беседу.

Дети из Ку Клукс Клана делают фото на на память с Великим Драконом, Джорджия, США, 1948г.