0

г. Москва

Этот материал посвящен не только экскурсу в историю неформального молодежного движения России в XX веке, но и содержит в себе попытку анализа динамики развития его. Безусловно, исторические вопросы в одной статье в полной мере осветить невозможно, для этого понадобились бы многотомные труды. Здесь внимание уделено лишь ключевым и наиболее ярким моментам. И, наконец, очень важная мысль, на которой хотелось бы заострить внимание - это некая взаимопреемственность и ряд общих черт последовательно возникающих направлений неформального молодежного движения. Во-первых, практически все существовавшие или существующие направления оного рано или поздно вставали в духовную оппозицию к существующему правительству, сначала в борьбе с командно-административной системой за самоуправление, а потом за нормальные человеческие отношения против культа денег и т. п. Эти направления либо изначально возникали, как духовно оппозиционные (хипы, фэны), либо становились такими уже в процессе своего развития (коммунары, КСП).

Поскольку среди читателей наверняка есть люди, которые неплохо знакомы с историей вопроса, большая часть статьи им вряд ли будет интересна, поэтому им мы предлагаем сразу пойти в конец. И ещё, авторами допускается возможность недостоверности некоторых описываемых фактов, полученных не через первые руки, поэтому приветствуются и принимаются поправки, нежели такие будут.

Развитие неформального молодежного движения в России можно описать синусоидальным графиком, на котором прослеживается несколько волн, начинающихся возникновением каких-либо направлений, продолжающихся их расцветом и заканчивающихся спадом и приходом им на смену новых. Некоторые из возникающих направлений в конечном итоге умирали полностью, другие оставались, но в сильно трансформированном виде, третьи сохранялись в более или менее прежнем виде, но сильно теряли в размахе вышеупомянутых волн, на наш взгляд, можно выделить пять, причем, спады на синусоиде были приурочены к крупным политическим событиям...

0 Люди как-то странно смотрят на меня, когда я рассказываю им про своего демона. «Ты хочешь сказать, что у тебя демоны? – удивляются они. – Это как наркотическая зависимость или желание зарезать отца?» Я объясняю им, что нет. Моего демона зовут Руэн, рост у него пять футов и три дюйма, и больше всего он любит Моцарта, пинг-понг и хлебный пудинг.

Руэна и его друзей я встретил пять лет пять месяцев и шесть дней назад. Произошло это утром, когда папа с мамой уехали, а я находился в школе. Очень странные существа появились в углу комнаты рядом с картиной, на которой мы изобразили «Титаник». Выглядели людьми, хотя я знал, что они не учителя и не чьи-то родители, потому что другие напоминали волков, но с человеческими руками и ногами. У одной женщины руки, ноги и уши выглядели очень уж странно, будто принадлежали разным людям и их соединили вместе, как у чудовища Франкенштейна. Меня это испугало – а как не испугать, если одна рука волосатая и мускулистая, а вторая тонкая и гладкая, как у девочки, – и я заплакал, потому что мне было всего пять лет...

0 ...Когда я заехал на тюрьму, все обалдели, я был самый маленький. Все думали, что класс пятый. Я был мелкий, в офигительных трубах. В транзите у меня хотели отжать кроссовки,смотрящий за транзитом вынул их из моей сумки и говорит, ты мне их должен. А у меня было ведерко кипятку, я чай делал. Ну, я ему ведерко на руки вылил. Меня тогда здорово избили, повалили на пол и ногами. А что делать, иначе стал бы чертом или вообще опущенным. В тюрьме бояться нельзя, иначе опустят, или станешь сладким - будешь тянуть деньги, дачки другим. А так потом смотрящий за малолеткой, из взросляка, разобрался - тот урод мне еще 2000 рублей отдал!...

2 ...Две соседские семьи, что называется, дружили домами. В каждой был ребенок - мальчик лет восьми. Оба парня учились в одном классе и много времени проводили за совместными играми. Как-то один ребенок был в гостях у другого, а родители решили посмотреть на видео какой-то боевик с обилием любовных сцен (а было дело как раз в самом начале импортного видеобума). В частности, одна из таких сцен происходила в машине (еще бы, фильм-то был американский). Так вот, смотрят родители этот боевик, и вдруг кто-то из них заметил, что в комнату вошли оба ребенка и, затаив дыхание, уставились на экран. Телевизор тут же был выключен, дети с позором изгнаны, а взрослые смутились и были вынуждены просмотр прекратить. Тогда хозяин кассеты отдал ее на пару дней дружественной семье. Детки это услышали и пытались всеми правдами и неправдами кассету выкрасть, чтобы обязательно посмотреть вдвоем...

0 Маколей Калкин и Элайджа Вуд - два самых знаменитых юных актера Америки 90-х. Судьба их сложилась совсем по-разному. Громадная популярность Калкина затмила звезду гораздо более талантливого Элайджи. Юному Элайдже доставались более сложные роли, но в фильмах, рассчитанных на серьезного зрителя. Он практически не играл в легком и детском кино. Ему доставались не лучшие режиссеры, которые просто не справились с талантом мальчика, не смогли выжать из юного Вуда все, на что он был способен. Фильмы с Вудом не имели кассового успеха, а зачастую и проваливались. При этом все отмечали его великолепную игру чуть ли ни как единственное достоинство картин. Пратически все премии "Лучший Юный Актер года" доставались Элайдже. Если Калкина знала весь мир, то Элайджа был известен лишь среди режиссеров да гурманов нестандартного кино. Лишь фильм "Властелин колец" принес Элайдже заслуженную мировую славу. Примерно в это же время Макколей Калкин ушел из большого кинематографа. Калкин стал наркоманом и гомосексуалистом, умер молодым...

0 Уважаемые читатели! Предлагаем вашему любопытствующему взору и заинтересованному вниманию отрывок из очерка "На заре" Моисея Борисовича БЕРНШТЕЙНА (1887 √ 1972) о жизни замечательного детского заведения "ЕВРАБМОЛ" (1-ый Дом еврейской рабочей молодежи имени Октябрьской революции), действовавшего в Одессе в далекие двадцатые годы.

Знакомишься с воспоминаниями о становлении Еврабмола и ловишь себя на мысли √ где-то я уже обо всем этом читал. Вспоминаются "Педагогическая поэма" А.С.Макаренко, "Республика ШКИД" Г.Белых и Л.Пантелеева, "Бодрая жизнь" С.Т.Шацкого и книги Я.Корчака... Несмотря на различия в судьбах авторов этих книг, есть нечто общее: первая треть ХХ века, эпоха катаклизмов и исторических катастроф, оставшиеся без заботы дети, да и государство, в сущности, одно √ Российская империя и ее осколки. И попытка отважных педагогов в столь сложное для жизни время устроить хотя бы небольшое пространство, в котором смогут нормально взрослеть, обретать душевный опыт, опыт общения и сотрудничества с другими людьми, переживать свой сложный подростковый возраст сотня-другая ребят.