0 Когда я учился в школе и затем в университете, я был убежден, что хорошие оценки помогут мне в будущем иметь хорошую работу и сделать хорошую карьеру.
Родители и учителя постоянно нас убеждали, что отличная успеваемость принесет нам успех в жизни и откроет перед нами фантастические перспективы.
Мы все верили в их слова, да и как мы, тогда еще мальчишки и девчонки, могли усомниться в словах взрослых, умудренных опытом людей?
Перед каждым экзаменом ради отличной отметки я изводил себя зубрежкой, доводя до нервного истощения.
Оглядываясь назад на свою жизнь я категорически не хочу, чтобы мой сын учился столь же упорно, как я. Пусть это удивляет, но я готов защищать мое мнение и доказать бесполезность потраченных мною в детстве и юности сил и времени.
1. Когда меня принимали на работу, никто ни разу не поинтересовался моей успеваемостью в школе или в университете. Ни одна анкета, ни одно резюме не содержали вопроса о моей успеваемости. Зато всех всегда интересовал опыт моей работы и навыки обращения с компьютером.
2. Я забыл абсолютно все, что учил в школе и университете. Память человека устроена так, что все ненужные знания выметаются как хлам. Для моего мозга экзамен и есть та цель, ради которой я трудился. После него все, что я зазубривал с таким упорством испарялось начисто.
3. Когда я пошел на работу, выяснилось, что я ничего не знаю, так как никто не пытался меня учить тем практическим вещам, которые будут необходимы в моей будущей деятельности. За первые несколько месяцев на работе я узнал больше, чем за десять лет школы и пять лет университета. Осталось непонятным, зачем я потерял большую часть детства и юности, корпя над учебниками?
4. Все эти страшные годы учебы я медленно и неуклонно подрывал свое здоровье. Мне пришлось носить очки, а затем контактные линзы. От долгого сиденья за партой у меня искривление позвоночника и, простите, геморрой. Перед каждыми экзаменами я учился по 12-15 часов в сутки и буквально доводил себя до нервного срыва. Сегодня я удивляюсь, как тогда я выдерживал подобную нагрузку.
5. У меня не было ни сил, ни времени обзавестись друзьями и даже любимой девушкой. А самое ценное, что может дать университет – это знакомства и связи на будущее. Я заметил, что те, кто учился шаляй-валяй, но зато были душой компании на студенческих вечеринках, теперь гораздо успешней продвигаются по карьерной лестнице. Ведь для такого продвижения необходимо уметь ладить с людьми, и именно студенческие вечеринки учат этому. Среди моих однокурсников есть круглый троечник. Сейчас он глава большой компании и намного опередил меня и в зарплате, и в жизненном успехе.
6. Все практические знания я приобрел не в школе и не в университете, а ведь именно эти знания сейчас дают мне возможность работать и зарабатывать. А то, чему меня учили пятнадцать лет – обрывки оторванных от жизни фактов и теорий – оказались совершенно не нужными в моей жизни. В действительности изучить что-либо можно только когда к этому есть интерес, только тогда память не выкинет из вашей головы потом все как ненужный сор. Когда мне это понадобилось, я выучил английский всего за полтора года, хотя раньше безуспешно корпел над ним пятнадцать лет. Разница в том, что все эти пятнадцать лет английский мне был совершенно не нужен, а потому и неинтересен. Свои мысли на русском языке я научился выражать вовсе не на уроках в бессмысленных сочинениях о творчестве давно мертвых писателей. Нет, только когда я стал писать статьи в своем блоге, я наконец овладел способностью внятно излагать на бумаге то, что мне хотелось рассказать читателям.
Если бы меня спросили сейчас, что посоветовать ребенку, который только пошел в школу, я бы сказал примерно следующее:
Ни в коем случае не старайся быть отличником. Для твоей будущей жизни не имеет никакого значения то, как ты учишься сейчас. Тройки и четверки – вполне подходящие оценки, главное освободи свое время для более полезных занятий. Больше играй и гуляй с товарищами, имей свои хобби, так как эти хобби часто определяют и то, чем ты будешь заниматься, когда станешь уже взрослым.
Изучай только то, что тебе действительно интересно, так как лишь интерес помогает приобретать и сохранять знания. Если тебе что-то потребуется узнать в жизни, ты всегда успеешь это сделать, когда придет необходимость. Не стоит тратить много времени, стараясь запасти знания впрок – они все равно улетучатся из твоей головы, если им не будет практического применения.
То, чем ты занимаешься, должно быть осмысленно для тебя самого, не слушай, когда тебе пытаются внушить необходимость того, что не принимает твоя натура, что тебе не интересно и в чем сам ты не видишь никакого смысла.
Никакие бумажки, красные дипломы и золотые медали не нужны – большинство гениев вообще учились в школе из рук вон плохо – может быть поэтому школьной системе не удалось выбить из их голов гениальность.
Конечно, учеба – это очень непростая тема, но нам надо всерьез думать, как сделать такую школу, которая перестанет калечить наших детей. Если вообще им нужна какая-то школа. Как показывает опыт, те дети, что не ходили в школу вовсе, потом гораздо успешнее учатся в университетах и гораздо успешнее работают.
Поэтому эта статья ждет своего продолжения, которое смогут написать люди, возможно лучше разбирающиеся в обучении, чем я.
