В СМ-Клиника https://www.smdoctor.ru/doctors/detskiy-logoped-defektolog/logopedicheskaya-podgotovka-k-shkole/ логопеды часто видят одну картину: ребенок умный, любознательный, много знает, но в школе ему трудно из-за речи. Он стесняется отвечать у доски, не успевает записывать, путает звуки и буквы. Логопедическая подготовка к школе помогает снять эти «невидимые» барьеры и сделать старт в первый класс спокойнее для всей семьи.

Зачем нужна логопедическая подготовка к школе

В первом классе от ребенка сразу ждут многого. Он должен слушать учителя, понимать инструкции, быстро переключаться между заданиями, пересказывать текст, читать, писать. Если речь развита не полностью, учеба превращается в постоянное напряжение.

Иногда родители видят только «верхушку айсберга». Например, ребенок неправильно произносит пару звуков. На самом деле часто страдает фонематический слух, словарный запас, грамматика, умение строить связный рассказ. Это отражается на письме и чтении, на понимании задач, на общении с одноклассниками.

Речевые навыки, с которыми ребенку легче в первом классе

К началу школы ребенку важно не только «говорить красиво». Нужен набор конкретных навыков.

Во-первых, четкое произношение звуков родного языка. Ребенку проще, когда он правильно говорит свистящие и шипящие, «р» и «л», мягкие и твердые звуки. Тогда при обучении чтению и письму буква всегда связана в его голове с одним понятным звуком.

Во-вторых, развитый фонематический слух. Это умение слышать и различать звуки в слове, понимать, чем «жук» отличается от «звук», замечать перестановку звуков и слогов. На этом строится чтение, письмо, диктанты, решение многих задач.

В-третьих, достаточный словарный запас и грамматика. Ребенку легче, когда он уверенно использует разные части речи, склонения, времена, предлоги. Тогда он понимает формулировки заданий, читает условия задач, пишет связно и понятно.

Признаки, что ребенку полезна помощь логопеда

Иногда родители сомневаются, нужна ли логоподготовка, потому что «вроде говорит нормально». Есть несколько признаков, на которые стоит обратить внимание.

Ребенок искажает или пропускает звуки, заменяет их более простыми. Например, «сапка» вместо «шапка», «йубка» вместо «юбка», «каска» вместо «качка». Также тревожный сигнал, когда к шести–семи годам еще нет звука «р» и сразу нескольких других сложных звуков.

Ребенок путает близкие по звучанию звуки, не слышит разницу между «с» и «ш», «т» и «д». Он с трудом повторяет цепочки слогов, долго подбирает слова, часто говорит «ну это… ну вот это…», заменяет точные слова общими «эта штука», «вот это».

Еще один важный признак — ребенку сложно пересказать короткий текст или мультфильм, он теряет нить, перескакивает, пропускает важные детали. Также настораживает, когда ребенок плохо понимает инструкции, особенно составные: «возьми тетрадь, открой на третьей странице и подчеркни строчку».

Когда начинать подготовку и как долго заниматься

Оптимальный возраст для логопедической подготовки к школе — пять–шесть лет. В этом возрасте мозг активно «настраивает» речевые и учебные навыки, а сам ребенок уже хорошо выдерживает занятие, понимает задачи, может выполнять речевые упражнения в форме игры.

Иногда логопед советует начинать раньше. Например, если есть выраженные ошибки в произношении, задержка развития речи, неврологические особенности. В таких случаях подготовка идет поэтапно: сначала работа над базовыми речевыми навыками, потом уже именно школьная подготовка.

Длительность курса зависит от исходного уровня речи. Кому-то достаточно трех–четырех месяцев регулярных занятий. Кому-то нужен год при встречах один–два раза в неделю и ежедневной домашней практике. Важно, чтобы занятия были системными, а не от случая к случаю.

Как устроены занятия по логоподготовке

На первой встрече логопед проводит диагностику. Он оценивает произношение, словарь, грамматику, связную речь, фонематический слух, внимание и память. После этого логопед объясняет родителям план работы понятными словами и показывает, на что опираться дома.

Дальше начинаются сами занятия. Они проходят в игровой форме, но задачи у них вполне конкретные. Логопед тренирует артикуляционный аппарат с помощью упражнений для губ, языка, щек. Ребенок выполняет специальные задания на дыхание и голос, учится говорить фразами нужной громкости и длины.

Также большое место занимает развитие фонематического слуха. Ребенок учится различать звуки на слух, находить заданный звук в слове, делить слова на слоги, составлять слова из слогов и звуков. Это основа будущего чтения и грамотного письма. Кроме того, логопед расширяет словарь и ставит грамматические конструкции.

Как родители могут поддержать речь ребенка дома

Успех логопедической подготовки зависит не только от специалиста. Домашняя часть всегда важна. Лучше, когда родители включают речевые упражнения в обычную жизнь, а не превращают их в тяжелую обязанность.

Можно каждый день немного читать вслух, обсуждать прочитанное, просить ребенка пересказать историю своими словами. Также полезно обсуждать события дня: кто что делал, что понравилось, что удивило. А еще хорошо играть в словесные игры: придумывать рифмы, продолжать цепочки слов, искать слова на заданный звук.

Итоги

Логопедическая подготовка к школе помогает ребенку войти в первый класс без лишнего стресса. В СМ-Клиника https://www.smdoctor.ru/doctors/detskiy-logoped-defektolog/logopedicheskaya-podgotovka-k-shkole/ логопеды и педиатры смотрят на логоподготовку комплексно. Специалисты оценивают не только звуки, но и общее развитие речи, внимание, память, особенности здоровья. Поэтому родителям проще получить целостную картину и понять, чем помочь ребенку именно сейчас.