0
Беседы с детьми об окружающем их мире и систематизация знаний
Дети дошкольного возраста познают окружающий мир в общении. Кроме того, что они увидят и потрогают предмет, детям следует рассказать о нем. Из чего он состоит, как его производят, как его можно использовать в жизни или чем он опасен. Полученную информацию попытайтесь систематизировать.
Познавайте окружающий мир ребенка – в игре
Ребенок видит и понимает, что он живет в окружении предметов. Это игрушки, одежда, посуда, мебель, бытовая техника, книги, письменные принадлежности… Игра в виде вопросов и ответов об окружающих предметах – полезная забава для ребенка. Но именно такая игра помогает ребенку классифицировать окружающие предметы и давать полные ответы, развивая речь и мышление.
Старайтесь использовать огранические предметы в общении с ребенком. Это позволяет сохранить и здоровье, и хорошее настроение. Ребенок сам тянется к таким вещам с большей охотой. Производители детских товаров предлагают большое разнообразие, есть из чего выбрать.
Вы показываете ребенку тарелку и говорите – это предмет посуды, из которого люди едят кашу, суп, творог, котлеты… И стразу спрашивайте о вилке, ложке, чайной чашке, кастрюле, половнике, чайнике… Если ребенок забывает сказать слово «посуда», то уточните – предмет посуды или предмет одежды? Такая систематизация предметов помогает ребенку в дальнейшем давать определения и правильно выражать свои мысли.
Когда ребенок освоит систему предметов, ему проще перейти к категориям явлений природы, науки, свойствах… Эти беседы о систематизации следует проводить как увлекательное общение, игры, а не как уроки.
Систематизация предметов, помогает ориентироваться детям в школе
В школе ребенок без труда будет понимать, и давать системные определения. Ему не придется заучивать, что математика – это наука о числах, а биология – наука о растительном и животном мире… Ребенок просто будет это понимать, потому что он в это уже играл…
Часто проблемы в школе возникают у детей, не имеющих опыта систематизации. Они теряются, не могут у доски вспомнить прочитанный материал. Отсутствие навыка систематизации не позволяет им своими словами пересказать текст по схеме: что это, внешние признаки, предназначение, польза, особенности… Прочитанный материал не запоминается без системы, ребенок не может ответить у доски, появляется страх, разочарование, неуверенность, пропадает желание учиться. Ваша задача избежать будущих страхов ребенка, помогите ему познавать окружающий мир в игре.
Познавательную беседу с детьми, можно провести в любой момент
Однажды, в большой очереди в планетарий стояли папа с мальчиком пяти лет. Мне было удивительно, что они оба устали. Папа мужественно выдержал этот поход с ребенком, а мальчик пяти лет устал от безделья. Активный ребенок получил опыт ничегонеделанья. Он пытался прыгать, бегать, но его неуместные действия тут же пресекались.
Все эти 2 часа в очереди можно было провести очень интересно и познавательно. Достаточно было просто поговорить с ребенком, ведь он всегда любит познавать новое. Разговор можно было завести хоть о времени, которое тянется или пролетает как один миг.
Вспомнить год, в котором мы находимся, разложить этот год на месяцы. Поговорить о каждом месяце. Вспомнить сказку о 12 месяцах. Классифицировать времена года и связанные с ними природные явления. Разложить день на время суток, час и минуту на составляющие их минуты, секунды.
Не думаю, что папа не владел этой информацией, а ребенка она бы не увлекла. Просто папа не нашел темы беседы с ребенком. Иногда и мамы не знают, как и чем занять ребенка в подобной ситуации. А это время упущенной возможности, которое можно было потратить на развитие своего любимого малыша, всегда можно дать ему интересные новые знания.
Часто родители удивляются, что знания ребенка не систематизированы, хаотичны и являются причиной некоторых недоразумений, теперь Вы знаете как в игре систематизировать знания ребенка об окружающем его мире.
