0 Дети по кругу говорят о том, кто что умеет делать, поочерёдно выбрасывая пальцы. Например первый говорит: «я умею плавать!» и выбрасывает вверх большой палец. Все, кто умеет плавать, выбрасывают пальцы тоже. Нельзя говорить «я умею дышать, читать, ходить» и так далее — то, что умеют все и чем не удивить.

И вот дети перечисляют: я умею играть в футбол, лепить пельмени, стоять на голове, ходить на руках, садиться на шпагат, шить, вязать, нырять — ну и так далее.

Прошли два круга, у всех уже полно «умений» и выброшенных вверх пальцев, один только Глеб сидит, молчит, ни одного пальца не загнул, ни одного умения не высказал.



Глеб скромный, тихий, немного неуклюжий мальчик с добрыми глазами — его к нам привела бабушка, у него есть младшая сестра, родители лишены родительских прав, бабушка оформила опекунство.

— Глеб, я не верю, что ты ничего не умеешь, — говорю я. — Подумай. Ну пусть ты не умеешь стоять на голове, но вот с ходу могу сказать, что ты умеешь лучше, чем другие ребята, слушать собеседника.

Глеб пожимает плечами и тихо произносит:
— Я никогда не стоял на голове и не ездил на лошади, я этого не умею… Я умею только прощать и играть на скрипке…

* * *
ПРОЩАТЬ и ИГРАТЬ НА СКРИПКЕ, понимаете?..
Я онемела.

Мария Махова