2 Вчера группа 5-6 лет никак не могла переключиться с перемены на мой урок, бегали по залу и демонстрировали друг другу свои умения: кто-то на мостик вставал, кто-то на шпагат садился, часть спортсменов делала колесо.

Никакие мои добрые призывы сесть на стулья не действовали — дети кивали и отвечали: «сейчас, ещё секундочку!» и продолжали свою гимнастику.

— А кто-нибудь из вас умеет двигать ушами? — спрашиваю я.
— Как это? — удивляются дети.
— А ставить боком язык? — продолжаю я.
— А покажите! — кричат дети.
— Если вы сейчас сядете на стулья, покажу. — интригую я.



Маленькие обезьянки немедленно усаживаются на стулья и впериваются в меня взглядами. Я показываю им язык боком, они пытаются повторить, но у них ничего не выходит. Заодно делаем и речевую гимнастику (без неё-то уж никак не научиться ставить язык боком!..)



— А ушами, а ушами?! — просят дети.

Я показываю, они смотрят, вытаращив глаза, но повторить ни у кого не получается.

— Как это?! — восклицают дети и начинают корчить физиономии, думая, что от этого их уши пойдут в пляс.

Объясняю, что от мимики, даже самой живой, уши двигаться не будут, что уши отдельно, а мимика отдельно. Но мимика нам очень важна. А вот давайте удивимся чему-нибудь!, — у детей вытягиваются личики, они изображают удивление.

— А сейчас огорчимся!, — дети делают грустные лица, у Анфисы же на лице никакой грусти, сплошное любопытство.

— Анфиса, вспомни что-нибудь очень печальное. — прошу я.

Через секунду Анфиса меняется в лице, глаза наполняются слезами и она вот-вот заплачет.

— Что ты такое вспомнила, Анфиса, что так расстроилась? — немного волнуюсь я.
— Сестра меня не прокатила на коняшке… — слабым от горя голосом отвечает Анфиса.
— А теперь давайте вспомним очень радостное событие! — предлагаю я.

Лица вокруг сразу же засветились восторгом и улыбками, и у Анфисы тоже.

— Что ты вспомнила такого радостного, Анфиса? — спрашиваю я.
— Сестра меня прокатила на коняшке!! — восклицает Анфиса.
— Ну слава Богу. — говорю я. — Прямо от сердца отлегло. Надя, а ты что вспомнила?

Дети вспоминают разные приятные события, а затем возвращаются к тому, с чего начали:

— Ну а уши-то, уши-то?? Нам ведь так нужно научиться ими шевелить!!
— Но научиться управлять своими ушами не всегда удаётся сразу, как и вообще управлять своим организмом, своими эмоциями и желаниями. — говорю я. — Но мы будем стараться, будем учиться. И будем молодцы.
— И тогда нас всех покатают на коняшке!! — добавляет Анфиса и делает с места кувырок вперёд.

Я смеюсь. И все дети смеются тоже. Цель поставлена ))

Источник: Мария Махова